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2020-03-08


21 教义神学的方法


伯克富《系統神學》導論| 林慈信牧師講授
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21 教义神学的方法

上一段我们正在讲改革宗神学家说到,神学唯一的来源、内容和标准都是圣经。我们刚 才是在讲普遍启示有用吗?既然圣经是神学的唯一来源、内容和准则,那普遍启示呢?所有 的改革宗神学家都知道,自从罪进入到世界之后,普遍启示开始没有那种很清晰的作用,但 是只有范泰尔指出,这个而不是因为普遍启示本身不清楚,是因为人瞎眼了。

好,我们现在 回到这里。所以,神就用特殊启示,也就是说救赎启示,最后是圣经,来纠正——不是纠正 祂的普遍启示,伯克富这里讲的就有点含糊了,或者糊涂了。神所给的圣经启示是要纠正人 对普遍启示的错误理解,或者是曲解。所以神重新的、再一次的、正确的去解释祂的普遍启 示,好叫人纠正他对普遍启示错误的解释,而得到正确的解释。好,这是我在范泰尔的教导之下,来修改一下伯克富的说法。 好,我们继续讲伯克富的。Consequently,结果呢,神学家必须要回到圣经,才找到关 于神和神与祂的受造物之间的正确关系。而神学家假如要认识在基督里神的救赎大工的话, 只可以从特殊启示,也就是圣经;而这种知识,是有最高的重要性的。唯有在圣经的基础上, 人才能够建构系统神学。

系统神学家在使用圣经的时候,他当然要考虑到他以前所读过的,比方说启示论,圣经 的默示论,圣经的新旧约入门,还有对每一卷书的背景,还有教会历史,圣经神学等等。我 再说一次,当神学家用圣经去写系统神学的时候,他必须要考虑到他的圣经论、他的圣经入 门、背景,教会历史和救赎历史的。有些人认为,这样他就要看圣经是古代以色列还有早期 基督教的文献,就是说圣经是古代犹太人和早期基督教的文献是非常古老的,它们的真确性 都是参差不齐的。所以圣经里面我们能够接受的部分(我们认为他们是历史上准确的部分), 都是要经过历史批判来证实的,只有那些才是基督徒的意识所能够批准的,只有那些才有准 则的重要性。这种原则,从施莱马赫到巴特都是用这种原则的,就是说圣经批判是需要的。 这种原则很明显就让圣经是神学的来源,有各种的随意的、受到人的限制了。

下面这段,就是讲到新派神学家——受到实验主义、怀疑主义影响的神学家——如何在 圣经是神学的来源上面大打折扣。好,新派的神学家是非常的不喜欢,甚至乎讨厌一种神的 有权威的启示这个观念的。他们是努力的要透过科学的研究方法,来建立他们的神学是符合 科学的。因此,他们是非常不会相信圣经是神学的唯一来源。不过,他们还是会说圣经是我 们很重要的准则等等。他们的神学来源是来自基督徒的意识。施莱马赫的神学是特别的主观 的,是经验性的。黎敇尔派呢——是的,他们对圣经是觉得很重要,圣经有启示的重要性, 但是,只是新约有重要性。为什么?因为他们注重伦理的价值,所以他们看耶稣是一个被人 很尊敬的道德教师。特别就是信心的那些部分,是教会坚持的,也是被信心所证实的。所以, 不论是施莱马赫,还是黎敇尔派,他们都非常讨厌讲到一个有位格的、有权威的、自我启示 的上帝。 改革宗神学拒绝被带进这种主观性的深渊里面。

改革宗的神学家接受圣经的全部是神所 默示的启示,这就是神学的来源。不过,他们也知道,不是圣经的每一部分对神学都是同样 重要的。而比较早的启示没有后来的新约的启示那么的完备,那么的直截了当。所以,教义 不应该建立在一些孤独的经文,乃是要建立在整本圣经的教义教导上。他们觉得,用圣经好 像自助餐厅(cafeteria style)这样子用圣经,是绝对错误的。就是说,我们不能够只是选 择一些合乎我们的口味的经文,然后忽略所有其他的。系统神学家必须要研究圣经,按照以 经解经的方法。比方说,我们说我们是改革宗的,我们相信预定。我们肯定需要同时正视神 不愿意任何人沉沦那些经文,对不对?我们说我们是相信圣徒的坚忍的——神所拣选、所救 赎的,祂必然拯救到底,那我们改革宗的这种看法、信法的信徒呢,必须要好好解释希伯来 书第六章第四到第五节——那些尝过天恩的滋味,后来又跌倒的,那又怎么解释呢?所以我 们不可以只是选那些合乎我们品味的经文来建立我们的教义系统。我们说,有限的救赎—— 耶稣基督来是救赎祂的选民的。但是我们同时要处理约翰福音第三章十六节,我们同时要问, 圣经是不是准许、批准甚至乎差遣我们去向全人类宣告福音——一切信祂的,不至灭亡反得 永生呢?当然这绝对是的。相信预定的、有限救赎的,必须要以清洁的良心——不是以遮盖 的良心来说,一切信祂的,不至灭亡反得永生。凡是圣经清楚记载的,不论你的教义进路是 哪一种,你都要相信,问题是你怎么把它放在一个有机性关联的系统里面——就是我们刚才 读过的——把不同的经文、不同的教义连在一起。我只是举了一两个例子。特别是从我们改 革宗的角度来看,我们不可以只是偏食那些我们喜欢吃的饭菜,喜欢的经文。

同时呢,我们不要学一些所谓神秘主义,甚至乎所谓圣经方法。这里伯克富在处理一位 神学家叫做 Beck,毕克。这个 Beck 呢,他不同意施莱马赫这种主观的方法。他说,神学家必须只从圣经搜集他的材料,然后,不要理睬所有的哲学理论,也不要理睬所有教会的教义 (就是信条)等等。他认为,圣经里神的启示是一个有机的整体,有不同的有关的部分,也 是整体的前进,在圣灵的引导之下,直到主再来。所以,神学家的任务,就是把圣经里面原 来赐下的真理重新再说一次。这样做的时候,他的方法就是圣经本身所提示的方法;他的解 释、他的诠释,需要按照圣经的发展、圣经的路线,也就是说所有圣经的部分,都是有生命 关联的。他的意思是,你只用圣经就好了。好了,现在伯克富来批判这个只用圣经的方法。

 我停一停。圣经是神学的唯一来源、内容和检视原则,但是不表示说神学家就只读圣经, 不读哲学或者其他东西的。好,下面我们来看伯克富怎么批判。

他说,这种方法并没有考虑到其实圣经本身并不含有一个有逻辑的教义系统(这点是我 不同意的)。现在是伯克富下面讲的,他说圣经所跟的次序是历史性的,而不是逻辑性的(这 也是我不同意的。我会说圣经所采取的次序又是历史性的,也是逻辑性的,它本身有一个逻 辑的系统在里面的。当然,它不是用一二三四、或者纲要式的这样来表达)。而系统神学就 需要去讲解神的思想,也就是人的意识所领受的思想,用一些我们按照今天这个时代、适合 我们这个时代的语言和学问方法来表达。我再说一次,伯克富的意思就是说,你不能只用圣 经,因为圣经里面没有逻辑系统。神学家要做的,是要把圣经里的历史性的系统透过人的意 识(就是信心)来领受,然后用当代的语言和治学的方法来表达。而神学家其实从来就不可 能是没有大前提地来研究圣经的,他肯定有一个某一种教会的观点,也有自己个人的信念, 这些都会在他的著作上反映出来(后面这段我是完全同意的,我只是不同意一点,就是圣经 里面没有一套的教义真理)。

好,再来一次。系统神学家需要用当代的语言来表达真理,这个是很重要的。然后,没 有一个人是完全中立,没有大前提来读圣经的,也是非常非常重要,非常非常真实的。

 好,下面一段又回到——你知道是谁了——巴特(p. 61 下)。刚才我们讲的是什么大题 目?神学的方法,对不对?我们说过了,改革宗的看法就是,神学的方法论或者来源就是圣 经。那我们来看巴特怎么说。

巴特的神学,他自己称它为 神的道的神学Theology of the Word of God。巴特不承认 有普遍启示,他不承认神有普遍启示。他也非常反对自由派神学——就是施莱马赫那种主观 的神学。他是非常强调人若是要认识神的话,必须要有特殊启示,要有神的启示。但是,假 如我们听到这些——巴特是反对自由派神学的,强调必须要有特殊启示才能够认识神的,必 须有神的话才能认识神——的话,假如我们这样来结论,说他就是跟宗教改革的神学一样的 话,就是说圣经就是神学的来源的话,我们就大错特错了。

首先the Bible should not be identified with the special revelation of God, but can only be regarded as a witness to that revelation。伯克富说,圣经对巴特来说,不就是神的 特殊启示的,它不过是对这个启示的见证。这是第一。

第二,special revelation is always simply God speaking; it can never be objectified and made static in a book, so that this becomes, in the words of Dr. Machen, the supreme text-book on the subject of faith. ” 他说,特殊启示永远只不过就是神在讲话,你不 可能把神在讲话这个行动,把它客观化、客体化成为一个不动的、不变的一本的书,以至好 像成为梅钦所说的 信心这个题目的最好的教科书。再来一次。神的启示就是神 在说话 你不要把这个在说话客体化,成为一本书,一本不变的书,成为最好的信仰的教科书。不 是的。神的特殊启示不是一本书,好像神学家可以从这本书里收集材料一样。不是的。因此, 不是圣经,不是圣经某一部分,乃是神正在向人讲话,而圣经是见证这个的。这样,by which the Churchs speaking about God must be tested,神向人讲话,这个是要来检视教会怎么 论说神。不是用圣经来做教会论说的标准,而是―神在说话 来做教会论说神的标准。假如我 们问:Where does theology find its material?神学去哪里找它的材料?答案是:in the Churchs proclamation of the Word of God in so far as this is really the speaking of God。好,神学的材料哪里来呢?就是来自当教会宣讲神的话,在某一个程度上,假如这个 教会的宣讲就是神自己讲话的话,那么那个教会宣讲里面的神自己的讲话,就是神学的内容。 说来说去,他就是在那个主观的层面的。

巴特在 The Doctrine of the Word of God——《教会教义史》第一卷第 16 页说:In Dogmatics, it can never be a question of the mere combination, repetition, and summarizing of Biblical doctrine  他说,教义神学绝对不可能只是把圣经里面的教义集合 起来,重复,然后做一个总结。Mackintosh Types of Modern Theology——也是我读过 的——《现代神学的种种》第 274 页这样说(Mackintosh 也是一位巴特派的很优秀的学者): Dogmaticstherefore, starts from the message preached and taught by the Church——教 义神学的起点,乃是圣经所教导的、所宣讲的信息,and finds the materials of its discussion there. 教会所宣讲的、所教导的,是神学讨论的材料的起点。When the Church speaks of God, it claims to be declaring His Word。当教会讲论神的时候,教会宣称她是在宣告神的 话。And for Dogmatics the central question is this,那对系统神学来看,问题是什么呢? 就是 how is the Churchs language, in its intention and content, fit to serve and express the Word of God。那教会所用的语言,她的原意,她的内容是否适合来表达神的话。神学 就是要来问教会所讲的,是否符合神的话。所以,巴特不断地在批判教会的各种讲道跟神学 的。他是从这个更高的层次,也是摸不到的层次来批判。

下面是 The Word of God and the Word of Man,巴特所写的《神的道与人的话》这本 269 页,他是这样说的:There is, to be sure, a history of the Reformed Churches。是的, 我们知道改革宗的教会有它的历史,也有他们的信念的一些文献,还有很多他们的理论和实 践的诠释——就是神学书。有改革宗的教会,有改革宗的信条,有改革宗的著作。这些都是 要求我们注意、尊重、考虑的。就是每一位自称为改革宗教会的牧师,都必须注意、尊重和 研究改革宗教会的历史、改革宗的信条和它的神学著作,but in the truest sense there is no such thing as Reformed doctrine。但是,真正来说,根本没有改革宗神学或者改革宗教义 这码事。

再来一次。他说,你可以讨论改革宗的教会,你可以讨论信条,可以讨论神学。但是改 革宗教义这码事是不存在的。为什么?因为所谓改革宗的教义,乃是当教会的宣称符合那个 神的启示,所以那个永远是活的。所以只有人写的、有错的、死的话、信条、神学著作。但 是,什么叫做改革宗教义?教义是什么?教义就是要看教会的宣讲是否符合那个活的启示。 所以,严格来说,没有什么改革宗教义可谈的,也就是没有真正的任何一派的教义,只有神 活生生的活现、启示或者再次说话。好,这一段我们就进行到这里。 为自己设计这个课程的功课的话,我有这几个建议:第一,去把这五天的录音再听几次, 然后尽可能写一些笔记,这是第一,就是把要点写下来;第二就是《现代神学论评》,我们 所发的第一章加上书里的头十二章,一加十二,就是现代神学一个很好的总结,你可以写一 个书摘。都是很好的功课。

就是说,你把听到的再听几遍,然后写一套笔记出来,或者把《现代神学论评》的头十 二章(不要忘记我们所发的第一章)做一个书摘也是很好的一个功课。建议给各位,功课有 什么,是由学校来定的。应该是 7 月还是 8 月我们再见面,5 月份我在浸信会神学院。 谢谢~


20 教义学的任务和方法林慈信


伯克富《系統神學》導論| 林慈信牧師講授
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20 教义学的任务和方法

我们继续来讲系统神学(或教义神学)的任务和方法。我们讲到系统神学的任务,讲完 了施莱马赫(Friedrich Schleiermacher)、 黎敕尔(Albrecht Ritschl)、 Troeltsch(特洛尔 奇)。我们上一节正谈论到巴特对教义神学的任务的看法(Systemic Theology, p. 57)。最后 一段是这样说的,他说:教义呢,是教会的宣告。在什么程度上是教会的宣告呢——就是 那种上帝的大能的宣告呢?就是说,当教义是符合圣经所见证的原来的启示——也就是说上 帝乃是说话者那种的启示。教义是上帝所启示的真理,因此,是跟众多的教义(Dogmas 是不一样的,后者只不过是教会所鉴定的一些教义命题,因此是人的话。

好,在 God in Action 53 页,巴特说,教义神学必须要检视教义(Dogma)——就 是那个教会的宣称、宣告,好确定教义(dogma)是符合它的对象,就是说是符合神的启示 的。下面一段是来自《教会教义学》The Doctrine of the Word of God 神的话的教义第一卷 304 页, It is inquiry about the Word of God in church proclamation,教义学就是要询问 在教会宣称里的神的话。三层,教义学是要在教会的宣称里找到神的话。It must be critical inquiry as to the agreement of Church proclamation, not with any norm of human truth or human value but with the revelation attested in Holy Scripture,教义学是要找在教会 宣告里的神的话,必须是一种批判性的(就是分析性的)询问,就是问这个教会所宣称的, 是否符合……不是符合任何人间的标准或人间的价值,乃是说教会的宣告是否符合教会所见 证的神的启示。很多层次了哦,教义神学要检讨教会所宣讲的是否符合圣经所见证的神的启 示。因此,教义神学的目的,就是 Dogma(教义),就是说它的目的就是让教会所宣告的, 符合原来的启示。巴特要提醒我们一件事:就是说,the dogma after which Dogmatics inquires is not the truth of revelation, but it is on the way to the truth of revelation307 页),教义神学所询问的教义——这个教会的宣告,不是启示里的真理,不过它是在达到启 示里真理的道路上。

 你看巴特所讲的话是特别的含糊,也是迷人的美的。他的意思就是说,你不要以为你的 神学就是真理啊,不过不是这么简单,巴特不是敬虔派。他说,the dogma after the Dogmatics inquires,教义学所寻找的 Dogma(教义)不是启示的真理,不过是朝着启示 的真理去走的。分得清楚吗?好,我们把他归纳一次。神的启示,就是从那位全然他者—— 摸不到的、认识不到的神,神的启示突然之间启示了。圣经呢,是见证这个原来的启示。好 了,那什么叫做教会的宣讲呢?教会的宣讲就是再次实现这个神的启示。怎么实现呢?大概 是透过祷告、读经、从事神学等等喽。这些的目的,就是要重现教义或者教会的宣讲,而教会的宣讲,必须要符合圣经所见证的那个原来的来电式的启示。搞清楚了吗?原来的启示是 彼岸的,圣经是此岸的。现在我们在教会里面所做的是此岸的(包括教义神学), 但是我们 要问教会里面是不是也有神的原来的启示(彼岸的启示)的重现,假如有的话,是否符合原 来的那个启示。现在我们在讲四个层次:神的启示-神的话,这是一种,这是摸不到的,拍 照都来不及的;然后是圣经,圣经是有错的,圣经像这个伟大的显现启示的见证。然后是我 们在我们的教会里,不论是教义神学等等呢,也盼望有神的 Dogma 或者是 Church Procamation。神再次的来电,巴特是称作教会的宣告,或者是 Dogma(单数的教义)。

 教会的宣告,就好像原来的启示一样,不是命题,不是教义,乃是神呼吁,神挑战,逼 人来正视祂。这个是可想不可求的,但是我们要努力,好叫这个再次的发生。

好了,现在我们讲完巴特了。我们来讲改革宗对教义神学的任务的看法。

我们先来看贺治(Charles Hodge)的看法。贺治说,教义神学的任务就是:to set forth in scientific form absolutely valid truth, and to embrace the entirety of Christian doctrine  贺治是 19 世纪普林斯顿神学院系统神学的教授,他在那里教了 70 多年。我们 可以说贺治是对 19 世纪美国长老会影响最深的神学家,而美国长老会是影响美国 19 世纪社 会最深的神学。他说,教义神学就是要用科学的形式来呈现绝对合理的真理,也同时领受基 督教教义的全部。你看,你感觉贺治的用词是高举科学、理性的。简单来说,他有点象是证 据派的护教学。

巴文克(Herman Bavinck)是这样说,荷兰文,伯克富给我们翻译成英文了,Dogmatics has exactly the task to reproduce intellectually that content of revelation that bears on the knowledge of God. ”  教义学的任务呢,就是要 reproduce,要重复的产生,就是要用理性来 重造启示的内容。什么启示的内容呢?就是对认识神有关的启示的内容。教义学呢,要以理 性来重新制造。也就是说,系统神学就是要把基督宗教里所有的教义真理,做一个系统性的 表达,系统性的呈现,to give a systematic presentation of all the doctrinal truths of the Christian religion. ”所以,It may not rest satisfied with a description of what was at one time the content of the faith of the Church, but must aim at absolute or ideal truth. 所以, 教义学不能够满足于某一个时段是教会的信仰的内容。教义学的目的是absolute truth or ideal truth”,乃是绝对的真理或是理想的真理。It is not a purely historical or descriptive science”,所以教义神学不仅仅是一个历史的学问或者是描述性的学问,but one that has normative significance,乃是要表达有准则性的重要性,就是说它要找到这个绝对真理。In the task to be performed by Dogmatics we can distinguish three different phases”。在 要去找到绝对真理的过程中,你可以说教义神学有三个不同的阶段。

 第一A Constructive Task。第一,就是要建构的任务。教义神学家基本上是处理他的 教会所承认的那些 Dogmas(教义) the dogmas embodied in the confession of his Church”。就是说他的教会的信仰告白里的那些教义,然后去把它组织起来,成为一个系统 的整体。他这样做的时候,要看到不同的神的真理的部分,它们之间是有生命关系的(organic relations)。这种有机性的关系就是要把整体性呈现出来,要清楚的表达出来。这不是那么 简单的事情,不仅仅是把真理用逻辑排列就好了,不仅仅的。很多的一些比较一般性的、概 括性的真理,是需要再表达的,而它们之间的关联(the connecting links)我们也需要去发 现或者提供,好叫教义与教义之间的这个有机关联性就很清楚的呈现,甚至乎要找到一些新 的发展路线,也是与过去的神学架构是符合的。而教义神学的内容是要来自圣经,不是来自 宗教经验,或者是信心,就好像施莱马赫(Schleiermacher)与黎敕尔(Ritschl)说的;教 义学的内容也不来自历史,好像 Troeltsch(特洛尔奇)所说的;或者来自教会宣告,好像 巴特所说的,不是的。教义学的内容要来自圣经里的神的启示,就是圣经本身。这是第一, 我们要从圣经里找到这些真理,来看到它们之间的关系,建立一个整体。

第二A demonstrative and defensive task。一个表达和一个维护。他的意思就是说, 神学家要表现这个整个的真理系统是他的。每一部分都是在很深的圣经土壤里面扎根的。也 就是说,要显示每一条教义的圣经根据。因此,教义神学的确是在寻找绝对真理的,它不可 能在某一项教义达到了绝对真理。你看,我们不会说系统神学是绝对真理,但是,需要学习、 寻求、尽量的靠近绝对真理。不但如此,系统神学也必须要考虑到在历史上神学是怎么偏离 真理,好叫这个真理能够更清楚的被突出出来。所有对教义的攻击,对这个系统教义的攻击, 都需要把它排除,好叫教义真理那个真正的力量能够很清楚的表现出来。

 第三,是一个批判性的任务。再来一次,第一,是什么?是建构,看到圣经真理之间的 关系;第二,是为它维护而且要表达出来,这个是属于我的,因为它是我们用圣经来证明这 些教义是符合圣经的;第三,是一个批判性的任务。 我们不可以好像哈纳克(Adolf von Harnack)这样来假设:过去教会历史的教义发展 都是错误,因此他要重新来过。不是的。这样做就等于完全不尊重圣灵在过去教会历史里的 引导,也是一种过分自信的表达。一方面我们尊重教会历史里面的确有圣灵的引导,但是同 时,他也必须要对他自己所提供的这个系统有批判性,要批判。也要承认教会在任何时期都 有偏离真理的可能性,就是包括自己的神学系统。假如他看到连自己教会的教义,都可能有 错误的话,他必须要用正确的方法去弥补这些错误。而他假如看到有一些空档的话,他需要 提供所缺乏的。他要用各种的方法,努力地去让系统神学这门学问有所进展。

好,下面我们就要讲到教义学的方法。

 我再重复一次。改革宗对系统神学的任务的看法,就是要把圣经各方面的教义整合起来, 让人看到它们之间的关系,而且有圣经的根据,同时要排除错误的看法。我们承认教会在过 去两千年有圣灵的引导,但是我们也承认,没有一个系统是完全的,包括自己的。所以,需 要有批判的态度。一方面,我们有教牧的心态来欣赏圣灵的工作,同时我们要批判任何一种 的系统。而这些系统假如有一些空档的话,尽可能去弥补它。

IV B. The Method of Dogmatics p. 59 好,我们现在来看教义学的方法。这个方法是什么意思呢?这个方法在不同时代学派都 有不同的含义。有的时候,这个方法就包含了对研究系统神学的资格,或者是怎么样把系统 神学的内容分成不同的部门。不过,严格来说,什么叫教义学的方法呢?它的意思就是说, 怎么样得到教义学的内容,也就是说,教义学的来源(Sources),而怎么样能够确定这些内 容的来源。这两点就是我们现在要讨论的。

首先,我们来看教义神学的内容的来源是什么?在历史上有三个不同的观点。第一,圣 经就是教义学的来源。第二,教会的教导才是真正的教义学的来源;第三,基督徒的意识, 乃是教义学的来源。圣经,教会的教导,基督徒的意识。

好,我们来看圣经。从最早的教会历史,圣经就被看为是神学的主要来源,或者是神学 主要的原则。神的普遍启示(在自然界的普遍启示),常常被定为是一个次要的来源。圣经 是首要的,普遍启示是次要的。B.B. Warfield,华特菲德,就是一直到 1920 年代还在普林 斯顿的,贺智的继承人,他说the sole source of theology is revelation”,神学唯一的来源 就是神的启示。但是当我们考虑到,神其实是以各种方法来启示的时候,Warfield 也看到 神的普遍启示真的是有效的,还有神的护理,还有基督徒的经验都是合理的。这些都提供神 学某一些的资料。不过——下面这一段是来自 The Idea of Systematic Theology 中的一篇文 章,《系统神学的观念》这篇文章,目前这本书还是可以找得到的,Studies in Theology 神学研究第 63 页——华特菲德是这样说的,it remains nevertheless true that we should be confined to a meager and doubtful theology were these data not confirmed, reinforced, and supplemented by the surer and fuller revelations of Scripture”他说,神的自然启示、神的护理和基督徒的经验,假如不是有圣经的完整的启示去肯定,去补充的话,神学的基础 就会非常的薄弱。and that the Holy Scriptures are the source of theology in not only a degree but also in a sense in which nothing else is. ” 他说,圣经是神的启示,不单单在程度 上高过普遍启示等等,而且,圣经作为神学的来源是独特的。He would certainly call Holy Scripture the fons primarius of theology。华特菲德绝对会说圣经是神学的主要来源。

还有其他一些改革宗的神学家,比方说 Turretin、凯柏(Abraham Kuyper)、巴文克 Herman Bavinck)、美国南部的 Thornwell 等等,他们就会说,圣经是神学唯独、唯一的 原理,或者唯一的来源,也是唯一的准则,the sole source and norm of theology”

好,圣 经是神学唯一的来源,唯一的准则。准则的意思就是说唯有圣经来检视任何一派的神学。圣 经是神学唯一的来源的意思就是说,我们所有的教义系统必须建立在解经的基础上。假如我 们引用哲学、引用普遍启示、大自然的美,比方说,你讲到人论的时候,你请一位医生来告 诉我们,我们人体的构造是多么的微妙、多么的奇妙。这些是旁证,但是主要的神学内容还 是来自圣经。神学的来源来自圣经,检视神学的原则来自圣经,the source of content and norm of theology 是圣经。

当然,这些神学家的意思不是说,神学家不可能在神的普遍启示那里找到一些知识,但 是,他们坚持自从罪进入到世界之后,人能够真正的认识神,就是说人假如能够透过普遍启 示认识神的话,必须要从圣经的光照来认识普遍启示。因为,神原来的普遍启示已经因为罪 的缘故被遮盖、被扭曲了。然后有圣经重新的发表,重新的纠正跟解释的。

我这里先停一停。伯克富说,神的普遍启示因为罪的缘故呢,obscured,被遮盖或者被 含糊。我会补充一点。范泰尔会这样说,因为罪进入到世界,人对神的普遍启示的接收和理 解是被扭曲了、被遮盖了。范泰尔会这样说,我想,很多神学家,包括巴刻,包括伯克富都 没有看到这一点。范泰尔是这样说的。我先告诉大家是哪一篇文章,Nature and Scripture 《自然与圣经》,来自威斯敏斯特神学院的教授们 1946 年出版的 The Infallible Word《无 误话语》最后一章。范泰尔是这样说的。他说,自然启示(普遍启示)有四个特点。这四个 特点恰恰就是圣经的四个特点,或者四个属性。第一,自然启示是必须的;第二,自然启示 是从神而来,因此是带有权柄的;第三,自然启示是足够的,足够什么?足够叫人无可推诿 的,不是足够告诉人如何得救;第四很重要的,自然启示是清晰的、清楚的。在堕落之后, 自然启示仍然是清楚的,混淆的是我们。自然启示在人犯罪以后,诸天仍然诉说神的荣耀; 关于神的神性和永恒,人所知道的,神仍然把它刻在人的心版上,也借着受造之物叫人无可 推诿的清楚知道。所以,普遍启示在犯罪以后为什么含糊,是因为人已经瞎眼,没有这个视 觉,而不是因为神的普遍启示不清楚。今天诸天仍然诉说神的荣耀。



18 教义神学与护教学的关系| 林慈信


伯克富《系統神學》導論| 林慈信牧師講授
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18 教义神学与护教学的关系

在教义学,神学百科里的地位。我们现在来到第二个题目,就是教义神学,也就是系统 神学,教义神学与护教的关系(Systemic Theology, p. 49

 伯克富说:教义神学与护教学的关系,或者护教学是什么,神学家从来就没有一个共识。

有些人认为,护教学要放在解经那边,有些人把它放在实践神学那边。一般来说,护教学被 认为是系统神学的一部分。比方说,有人说护教学是系统神学的导论部分。有一个很好的例 子,就是章力生教授的《总体辩道学》的第一册里面,有系统神学导论的部分。系统神学跟 护教学的关系是不可分开的。

 在系统神学与护教学的关系这个题目上,施莱尔马赫也是离开了传统的看法的。他认为, 护教学是一门―导论‖式的学问,对整个神学的系统是很基本的。因此,护教学不仅是系统神 学之前的导论,甚至是解经神学前面的导论。他认为护教学是要用理性的论据来证实基督教 信仰的学问,这就是护教学:The science that is devoted to the vindication of Christianity as a whole by means of rational argumentation.

 伯克富的批判是,他认为施莱尔马赫这样定义护教学是与他的神学不一致的。因为,他 觉得哲学本来就应该从神学摒弃出去,因为神学只不过是人的感觉的一种理性的表达而已。 但是,现在他又用了一个哲学的方法来给神学奠定根基,所以护教学甚至被称为基要神学。 下面,伯克富会提到其他的神学家。

 我们现在跳过一段,我们来看一些改革宗的神学家怎么样看:什么是护教学,护教学与 系统神学的关系。有凯伯,有巴文克等等,他们都不接纳施莱尔马赫的看法。这些神学家为 什么反对施莱尔马赫呢,有三点:第一,护教学,顾名思义是一个维护、辩护、防守的学问, 不是进攻的。假如用哲学去解释基督教的话,是否已经成为一种建构的、正面的学问,建构 一个从哲学资料来的独立的系统。就是说,假如我们是用理性的论据来证实基督教,是不是 从守化为攻(建立),从哲学来建立基督教的信仰系统呢?第二,按照施莱尔马赫的看法, 护教就在四个神学部门之前,就是解经神学、系统神学、历史神学、教牧神学等等。所以, 神学按照施莱尔马赫的看法,神学就必须建立在人的理性建造的基础上了。再说一次:假如 护教学是用人的理性的论据来证实基督教的话,那整个神学的系统是否就要靠人的理性来奠 定根基呢?第三,按照这种看法,神学就不再是独立的,因为神学的基本原则就来自纯粹理 性,这样跟神学的本质是相违背的。

 这些系统神学家,荷兰的改革宗神学家,认为护教学和系统神学是相关的。他们不认同 施莱尔马赫的说法,他们的说法好像有点像,但是不一样。荷兰改革宗神学家认为,护教学 就是证实基督教的真理系统,同时,与错误的哲学和科学所来的攻击相对照。…vindicating the system of truth over against the attacks of false philosophy and science,就是面对错误 的哲学和科学来的攻击,与攻击对照,来证实基督教的信仰系统,而不是靠人的理性来反攻 或者回应从人的世界上来的理性、哲学、科学来的攻击,面对这个回应建立一个基督教的真 理系统。一方面,他不要把护教学的地位放得太高,一方面又不要放得太低,not overrate or underrate apologetics,也不要忽略护教学,也不要看护教学只不过是有实际用途的学问。

 很多基要派神学院一讲到护教学就是分辨异端,这个是实用的护教学。护教学本身是把 系统神学反过来,面向世界的哲学和科学。当然,宗教一般是在宣教学那边讲的,不过道理 是一样的。系统神学就是正面的诠释我们所信的是什么,正面的把它讲出来。护教学就是把 它倒过来讲,既然我们相信神存在,三位一体,祂是创造主,神按照祂的形象造人等等,那 我们怎么批判中西、古今中外的哲学还有科学(我会加上还有艺术、心理学等等)。所以, 护教学不要被忽略,也不仅仅是实实在在的分辨异端这么简单。乃是说,护教学有一个很卑 微、但是很重要的任务,就是为了辩护教会的教义,提防所有对教会教义的攻击,这样做是要有原则的去做,而且是一种 constructive 建构的方式去做,而不仅仅是有什么争议、流行 的问题来,我们就怎么应对,不是的,而是有一个建构的。建构什么呢?反过来说,就是系 统神学。

这是我加上去的一句。是要建立一套系统,面向世界上的哲学,还有科学的。  我下面加上一段补充:既然如此,既然护教学要面对世界的哲学、科学等等,那护教学 要不要面对世界上的神学和圣经研究呢?答案是绝对要的。我想我在前几天曾经讲过一次。 我所接受的神学教育是这样教新约、旧约的科目的:比方说《福音书》,当时是四个学分, 很重的一门功课,由三位教授一起来教。学期一开始,一位老师就上来说,这个学期我们有 这些的测验或者功课,要你把四福音写大纲,什么时候交。然后呢,在这门功课里面,我们 要求你对某一些福音书的经文,要 从希腊文翻译成英文。所以,英文圣经要读一遍,写大纲, 希腊文的圣经选了一些材料,要从希腊文翻译成英文。因为在读福音书之前,已经读了一年 的希腊文。好了,这些讲了之后就不再讲了,回去做功课,到时候要测验了。现在另外一位 教授,这位教授中文的书籍有《预言释微》(香港﹕天道)Philip E Hughs。他就上来给我 们讲两百年来的,对四福音的圣经批判理论。就是把新派神学的圣经批判走过一次,给我们 知道历史上,还有当今最新的争辩是哪些,考试要考的,这大概用了两三个礼拜。现在呢, 葛理齐(Richard Gaffin),中文书籍有《圣灵降临的剖析》,他就上来讲施洗约翰和耶稣基 督所宣讲的异同,然后是耶稣基督所讲的天国,那个是他的主题,天国的定义从希伯莱文、 希腊文、新旧约之间来看,天国是什么,天国什么时候来,来了没有,还没有来,天国的信 息的内容是什么。这段的讲课要打开希腊文读重要的经节。他所教导的都是来自改革宗的大 师,比方说我们看的这本《圣经神学》,今天中文版已经再版了,这一类的解经或者圣经神 学大师。意思就是说,我们所读的圣经课,包括要读圣经,包括要知道新派神学怎么对待圣 经,然后我们刻意地从保守学者那里找资料,来整理圣经的主题。换言之,我们读新约圣经 是有护教精神的。 

连读宣教学都是这样的。宣教学当时应当是院长教的,他会有一段宣教学的圣经神学基 础。这个圣经神学是讲什么的,从创世记第一章第一节开始,神怎么看人类,然后,神在挪 亚洪水的时候怎么看人类的,神对亚伯拉罕的应许其实是对列国外邦人的应许,万国因主耶 稣得到福气。这样走,走到摩西时期,还有对弥赛亚的预言;耶稣基督来,道成肉身,天国 的谜是什么,跟外邦人的关系。所以从创世记,走到使徒行传。然后,肯定地,在课程里面 有一段是讲 19 世纪和 20 世纪的宣教观。意思就是说,读宣教学你不能不面对基督教教协 WCC)的兴起。因为 WCC 就是教会新派的合一运动,是讲宣教的,而且是从纯正的宣教 运动演变出来的。所以从 1910 1948 年(1948 年是 WCC 成立那一年) ,然后 48 之后世 界上重要的宣教观念是哪些,比方说讲到 1973 年的时候,已经讲到耶稣基督是众多的救主 中的一位而已了。这些来龙去脉是什么,我们要知道,才开始讲其他的事情。就是说每一个 学科,都要批判历史上在这个范围里面不正统的、离经背道的一些教训。系统神学更不用说 了,大家已经尝到味道了。光在导论里面,每一次讲一个题目,施莱尔马赫怎么说,黎敕尔 怎么说,巴特怎么说,还有路德宗怎么说等等。然后,会有改革宗的立场。所以,新旧约圣 经从护教的精神,系统神学从护教的精神。还有,护教学从护教的精神。什么意思呢?就是 护教学也有我们不认同的做法。所以要把历史上不同的学派列出,比方说阿奎那跟约瑟夫· 特勒这种,是从人所认识到演绎到人所不认识的上帝,这叫做护教。我们与非信徒要建立一 个共同的基础。这样对吗?是不是过高地估计人的理性呢?

所以,连护教学都要护教的;教 牧神学也要护教。  所以,护教学是什么呢?我这样说好了,无论是施莱尔马赫或者这些改革宗的神学家, 他们会说,护教是系统神学,或者说是全盘神学的导论,这样说的是正确的。范泰尔会这样 说,护教就像探子——约书亚派两位探子去窥探敌人的地方的情况。是的,护教学就是要窥 探那些敌对圣经的说法,它背后的基本哲学前提,敌对圣经信仰的―科学‖前提。下面你可以加上心理学的,还有其他学科的等等。我们对真理的认识需要有错误的教导来做背景,这样 真理就被衬托得更加的鲜明。所以,我们读系统神学需要忍耐,需要时间,看这些自由派的、 巴特派的看法,然后回来看正统的,无论是路德宗的、改革宗的。我们不断地从事护教,这 个是我所接受的神学教育,不论哪一个科目都是本着护教精神来学习的。那当然,不论哪一 个科目,也为了教会的好处,以教牧的心肠来读的,或者是以培养灵命长进的心态来读的。 这两者是不冲突的。犹大书告诉我们,我们要为一次交托信徒的―真道‖竭力地争辩,真道的 英文是 faith(信仰),为信仰而争辩。

我们继续看下去,下面一段是教义神学与伦理学的关系。与教义学最靠近的一门学问就 是神学的伦理学。在宗教改革之前和宗教改革时期,很多神学家其实把伦理学放在系统神学 的里面。有好几位 17 世纪的神学家把伦理学当作是系统神学的下半部。比方说,威斯敏斯 特的小要理问答,或者是大要理问答,还有阿姆斯·伊恩(?)所写的《系统神学》。大、小 要理问答是这样说的:圣经主要是教导什么的呢?圣经就是教导我们应当信什么,就是关于 神我们应当信什么。第二,神要求我们所尽的本分是什么,简单地说就是真理和本分,或者 真理与义务,truth and duty。讲到本分(义务)的部分,一般是用十诫作为总纲,有的时 候加上主导文。真理,我们应当相信什么,关于神、人、罪、救恩、基督与圣灵。然后,神 要我们如何生活,先要解释清楚律法的功用是什么,然后十诫是教导什么的,再加上如何祷 告。所以,刚才我们说到 17 世纪的神学家,就把伦理学放在系统神学的里面,当作下半部。

 当然,早于 17 世纪,已经有神学家把伦理学当作一个独立的学科,因为这样就不必在 系统神学的课堂里,只花一点点时间讨论伦理,讨论十诫。1577 年,宗教改革时期,已经 有一本改革宗的伦理学出版。不过当时这种把伦理学和系统神学分开并不是很普遍。不过, 在系统神学的书里,作者往往把教义和伦理的材料分成不同的部分,后来慢慢地伦理学就分 开了。这样的做法好像没有什么害处,但是其实造成的祸害很大。因为这样做的时候,伦理 学很容易从它神学或者说宗教的基础偏离了。

  18 世纪的哲学的影响下,基督教伦理学慢慢就失去了它的神学本质了。在康德的哲 学里,宗教建立在伦理的基础上,而不是伦理建造在宗教或者信仰的根基上。施莱尔马赫、 黎敕尔,赫尔曼等等,这些新派的神学家认为,伦理是从宗教分开的,伦理需要有一个独立 的本性。

 我在这里举个例,说明伦理学是怎么样与神学分家,怎么样受了世俗的伦理学的影响。 在香港浸会大学里,有一位宗教伦理学教授,他也写很多很受欢迎的伦理书。他会这样看伦 理,其中一点就是说,在哲学界里面,伦理学会分两种学派:一种是看这件事情对还是不对; 另外就是做这件事情带来什么后果。这个是伦理学里面两大学派。假如我们纯粹用哲学而来 的伦理分类法,来面对基督徒或者圣经要处理的难题的话,是不足够的。你光是把一些难题, 不论是堕胎、核战、基因工程等等,你光问这件事情对不对,然后这些事情有什么后果,是 不够的。傅兰姆那种三个角度的看法——宇宙观或者处境的角度,准则的角度,还有动机的 角度,才够我们来面对伦理。所以,市面上有很多的伦理书籍,它可能把一件事情的正反两 面说出来了,很好,很重要,但是可能不足够。因为它背后的教义架构不够强,所以可能在 表面上给你看到一些事情的负面。当然,有些事情是圣经明文禁止的,那就很简单,我们可 以做出一些结论。不过,它背后的理论架构,必须要从圣经神学还有系统神学来建立,而圣 经神学里面最基本的伦理架构就是十诫。我们说十诫里面包含了所有问题的答案的最基本的 原则。所以,伦理学也必须要从神的律法和福音,就是整本圣经来建立基础,不可以完全随意地去哲学的伦理学那里,去建立理论的基础。一个很好的尝试,改革宗的尝试,就是周功 和博士的《信望爱》这本书,这是本伦理学的书。

[补充材料:神学生必读书目] 

从今天开始到下次我们见面,我会陆续发一份东西,叫《神学教育典范》 :神学生必读 书目。这次发的是第一部分,今天早上修改过的。这份就是介绍我认为信仰稳妥的书籍。今 天发的第一部分里面有圣经翻译本和研读版,有如何查经的书;圣经入门,就是旧约导论、 新约导论,不多,不过里面有很多评论。有一本很重要的,就是《圣经词典》。最后是《主 题汇析》 《主题汇析》就有点像《经文汇编》,但它不是《经文汇编》。《经文汇编》就是比 方说―爱‖这个字那里出现过,从《创世记》哪里出现,这样一直排到《启示录》。《主题汇析》 不是从 ABCD 排,或者是用笔划来排,是用系统神学的大纲来排。比方说启示论:普遍启 示、特殊启示;神的不可传递属性:无限、不变、无所不能等等;神的可传递属性……这样 排下来。它是用教义来排整本书的先后次序,而每一个教义就从《创世记》到《启示录》排 有关的经文,有关的经文,不是字有没有出现。当然,大部分是那个字出现过的。中文(华 文)的,把所有经文都打出来的,这本叫做《主题汇析圣经》。

 另外,我要介绍的是《圣经新词典》,我今天把电子版带来了给各位看。《圣经新词典》 有印刷版,两本厚厚的书,多年来我是这样给它宣传的。我说,假如你去沙漠里,除了圣经 以外只能带一样东西,你就带《圣经新词典》就好了。比《圣经注释》更重要,因为每一个 字,不光是历史、地理的名词,不光是人名,每一卷书卷当然有很好的介绍。不但如此,它 有一些教义的名词,它是用圣经词典的方法来给我们定义的。我再说一次,《圣经词典》的 意思就是,某一个字在圣经里面,《旧约》怎么用的,就是希伯来文这个字怎么用的,《新约》 希腊文这个字是怎么用的,这个是《圣经词典》。一般来说,你会找到一些历史、地理的名 词,约书亚、约亚敬等等,你都找到了,它就告诉你那个王是怎么样一回事。但是这本不同 的是,这本是有教义性的文章的《圣经词典》。这个就不多了,而且这些教义性的文章都是 由一些大师写的,这些大师都写过一本书来讲这个题目的,它来浓缩这个文章。等一下我们 再详细介绍,这是不可多得的参考材料,假如到国外直接买工具书,我会推荐这本。另外一 个最新出版的,就是新译本的研读版,这两个合起来就足够给我们好好准备讲章跟教导的材 料。

 总之,今天要发的有圣经的译本,研读版,如何查经,如何释经,圣经词典,圣经入门, 还有圣经手册,主题汇析。半年之后,我会给各位第二部分,有圣经注释,还有第二、三、 四部分。还有就是系统神学,有总论的,有专论的,神论、人论、基督论等等;有教会历史, 教义历史,护教学,圣经辅导,敬拜,宣教,从护教批判西方思想,从护教批判中国思想等 等。  这些是这一份书目的大纲。我本来就有的,不过需要给各位一个 update,考虑到最新 出版情况的一些修订。原来的版本还包括了神学院和出版社的名字,这些都需要修订。我这 份东西是四年前写的。我另外还有一份东西,是改革宗的书目。这两份不一样的。改革宗的 书目就是,我知道的改革宗的书我就列出来了。这份是加上了评论,就是从改革宗的角度来 看,我会推荐哪些书是神学生应该在三四年里面都接触过的。当然,书目里面 95%以上是 改革宗的书。其实,还需要做另一个书目,就是神学生不能不知道的书,那个就不一定是改 革宗的了,甚至新派的都有。应该有几种书目,一种是我推荐的必读的,另外一种是不可忽 略的,那个立场就很宽的,第三种就是所有改革宗的书。第二种的书目我还没有做,盼望各 位有了信仰立场,自己去多看书,多接触。